導讀 我來我學我成長
──國立臺北大學中文系助理教授 楊奕成
詩人林徽音在寫給她孩子的詩中寫道:「你是我人間的四月天,笑響點亮了四面風。」孩子純真的笑顏雖然美好;但如果為了永保無邪的純真,而過著隔絕與人互動的生活,便不容易成長啊!
且看小作家阿賢恐懼到學校與人交流,因為他覺得人我之間的關係好複雜,所以寧可待在家沉浸於閱讀與寫作中。雖然如此能充分享受與自我對話,且閱讀與寫作也是一種學習的方式;但是並無法深刻學習人際關係的經營與溝通,成長的速度將會非常的緩慢。
反觀他筆下的三個天使,覺得待在天堂,每天只是在玩耍,卻沒有做些有意義的事,實在太無聊了。為了有所成長,他們決定向天神請求,希望能下凡去經歷與學習,這令我想起《紅樓夢》裡神瑛侍者下凡遊歷的故事……
神瑛侍者覺得在太虛幻境的生活太無趣了,他向警幻仙子請求,希望能下凡去體會人間的美中不足,好事多魔,樂極悲生,人非物換。當他下凡變成賈寶玉後,便從人我之間的悲歡離合學習且成長。
而那三個天使肩負天神交付的使命,下凡後他們變成了「文具三兄弟」,各有各的專長及任務,準備一起去打擊散播病毒的惡魔,並取回天神的魔法權杖。他們從險象環生的過程中,學習相互合作;從想畫圓卻因為缺少圓規而作罷,領悟朋友的可貴。最後,當小鉛與小皮失去了神力而離去時,阿直體會到失去朋友的寂寞與無助。
這趟人間冒險之旅,帶給他們的成長是迅速且深刻的。
阿賢為什麼會創作《文具三天使》的故事呢?原來是小藍為了繪製生日卡片送給李老師,而誤會了好朋友小歸、阿雄,他拒絕與他們溝通,只是在內心不停的上演一齣又一齣的小劇場。所幸小藍聽懂了這個故事的真諦,他鼓起勇氣,向他們道歉,三人前嫌盡釋,言歸於好。
創作故事不但能跟自己對話、省思,更能療癒自己—阿賢在同學們的懇求與誘導下,終於決定去學校上學,邁向嶄新的學習歷程。
當孩子習慣性的逃避問題,或向我們抱怨生活不如意時,身為親師的我們,可以陪伴他品讀鄭宗弦老師的《文具三天使》,並帶領他思考:我們來人間的目的是什麼呢?再逐步引導他說出自己的困難,進而鼓勵他勇敢面對困難以及因此所衍生的問題,同時協助他謀求解決之道。
美國著名的小說家馬克吐溫曾說:「人生最重要的兩個日子,一個是出生的那一天,另一個則是明白自己為什麼出生的那一天。」然而,如果不明白自己來人間的目的是什麼,出生的那一天又有何意義可言呢?因此,在孩子解決了問題之後,再告訴他:我們來人間的目的就是要藉由那些問題學習,獲得成長。當你有了成長,便有能力為他人付出,實踐大愛的精神。